多くの塾でこんな声を聞きます。

読解問題は解けても、自分の考えを「書く」となると手が止まる
模試や入試の作文で差がついてしまう
国語の成績が伸びない、成績を上げる方法が分からない

これは、生徒が『自分の考えをことばにする経験』を十分に積めていないからです。

日本作文協会の「作文徹底添削」は、

豊富な作文課題で書く経験をたくさん積ませる
合格に直結する表現力・記述力を、確かな添削で養成
「考える→書く→添削→見直す」の繰り返しの実践で着実に力を伸ばす

というサイクルで、生徒の国語力を大きく伸ばします。
導入塾では、「生徒の答案が変わった」「保護者の信頼が高まった」という成果が出ています。

１．講師の負担が減り、塾運営に集中できる

２．生徒一人ひとりに細やかな指導が可能になる

自塾の授業では手が回らない細部まで、プロの添削者がしっかり指導し、生徒の記述力や表現力を着実に伸ばします。

３．成績向上が実感できる

作文力が伸びることで、国語力全般が底上げされ、定期テストや入試にも直結します。

４．他塾との差別化ができ、新規入塾のきっかけとなる

「作文添削がある塾」として独自の強みを打ち出せます。生徒にとって「作文力の向上」は成績向上に必要不可欠なスキルであり、競合塾との差別化要素となります。

５．生徒や保護者からの満足度が向上する

作文添削指導は、一度取り組んだだけでは効果が見えにくいものですが、継続することで確実に成果が現れます。回数を重ねるごとに、生徒は自分の弱点に気づき、書く力を少しずつ積み上げていきます。その結果、国語力や表現力の向上が数字や答案に現れ、保護者も「やらせて良かった」と実感できるようになります。こうした成果の積み重ねが、生徒・保護者双方の満足度を高め、塾への信頼にもつながります。

６．既存生徒の定着率が向上する

作文は継続効果が出やすく、生徒は「自分の考えを表現できる力」が確実に伸び、学習の手応えを実感できます。この「自分の力が伸びている」と実感できる仕組みを提供することが、退塾防止や定着率向上につながり、生徒の在籍期間を伸ばす要因になります。

７．経営的メリットも大きい

追加講座として提供できることから生徒単価が上がります。また、付加価値の高いサービスとして、新規募集の武器になります。このように、「作文徹底添削」の導入は、新しい収益源となり、経営の安定につながります。

作文添削を取り組みたいが「どう進めればいいのか分からない……」

作文の取り組みを始めたいとお考えでも、
「授業内で作文を書かせた方がいいのか、宿題として取り組ませるべきか」
「保護者に納得していただける料金設定はどうすればよいのか」
「生徒や保護者へどのように案内すればいいのか」
といった不安や疑問をお持ちの先生方も多いかと思います。ご安心ください。
日本作文協会では、塾内での実践に合わせて最適な導入方法をご提案しております。

１．授業内活用・宿題活用の事例紹介

既存のカリキュラムに無理なく組み込める方法をご案内します。

２．料金設定のご相談

保護者に納得いただける価格帯やご説明の仕方を一緒に考えます。

３．保護者向け案内文の作成サポート

「なぜ作文が必要か」「どんな力が伸びるのか」が伝わるご案内文をご提供します。
そのまま使える文面などもご提供しますので、安心してスタートできます。

導入から運用までのサポート体制

さらに、導入後も安心して取り組んでいただけるよう、運営に関するご相談も随時承ります。
作文徹底添削は、すでに多くの塾で「国語力の底上げ」や「生徒定着率の向上」などの成果を上げています。
先生方が安心して始められるよう、「活用方法のご相談」「料金設定のアドバイス」「保護者・生徒への案内文ご提供」といった体制を整えて、導入から運用までしっかりとサポートいたします。

これからの学習塾は「書く力」を伸ばす指導が必要

教育改革により入試制度や学力検査の内容が大きく変化
知識の量から知識を活用した「思考力・判断力・表現力」が問われる問題へ

 
生徒に求められているのは、知識の定着はもちろん、知識を使って自分で考え、表現する力です。
だからこそ、多くの学校では、「論理的思考力」や「表現力」を測る問題として、意見作文や小論文を採用しています。
この変化に対応していくためにも、これからの学習塾は、「書く力」を伸ばす指導が必要になります。
 
「書く力」とは、以下のようなことができる力のことです。
・客観的な根拠や理由に基づいて自分の考えや意見を書く。
・読み手が理解しやすい構成を意識して文章を書く。
・事実や根拠などを明らかにして論理的な文章を書く。
・単なる感想文ではなく、思考・分析・判断を伴う文章を書く。
・資料などから的確な情報を収集して文章を書く。
 

「書く力」を伸ばす添削指導

日本作文協会では、生徒が論理的な文章が書けるように、添削者の添削技術を高めることはもちろん、生徒の書く力を引き出すための課題作りにも力を入れています。作文や小論文で使用する課題には、「具体例をあげながらあなたの考えを書きなさい」「資料から気づいたことをふまえて、あなたの意見を述べなさい」など、「書く力」を伸ばすことを意識した課題を厳選しています。このように、日本作文協会は、生徒の「書く力」を伸ばすことを第一に考え、課題作りから真剣に取り組み、徹底的に添削指導します。ワンランク上の添削指導を通して、「書く力」を伸ばす体制作りを支援しているからこそ、生徒の「書く力」を伸ばしたい学習塾から、日本作文協会は選ばれています。

入試で通用する作文が書けるようになるには「作文の知識」と「発想力」が必要

 
「作文の知識」とは、原稿用紙の使い方はもちろん、課題（問われたテーマ）に対して、どのように書く（構成）のかなど、作文の考え方や書き方（作文のルール）を理解していることです。
生徒が作文を書くときに、「どのように書いたらよいのかわからない」ということでしたら、まずは、作文の正しい書き方を指導することが必要になります。
 
生徒に作文の書き方を教えても、問題文を読むと、何を書いてよいかわからず、手が止まってしまうことがあります。これは「発想力」の乏しさが原因です。書きたいことが思いつかなければ、入試で通用する作文を書くことができません。そのため、普段から「発想力」を磨く練習が必要になります。
 
「発想力」を磨くには、作文をたくさん書くことが一番の近道です。しかし、ここで注意しなければならないのは、同じようなジャンルの課題を選ばないことです。個人的なテーマ（「好きな言葉」「チャレンジしたいこと」）や社会的なテーマ（「環境問題について」「科学の発展について」）など、さまざまなジャンルの課題に取り組み、知識を増やし、自分の考えを自分の言葉で表現していくことで、作文を書くための発想力が磨かれます。
 

日本作文協会では、作文の書き方や考え方をまとめた小冊子（「小学生のための作文ルールブック」「中学生のためのステップアップ作文書き方ノート」）と、発想力を磨くための課題を豊富に用意しています。

 
 
 

 作文力を伸ばす３要素
作文は客観的に「添削してもらう」ことが重要

 
作文の書き方や考え方を理解して、作文をたくさん書いたとしても、それだけでは、作文力は向上しません。なぜなら、添削指導を受けていないからです。
どれだけ作文を書いても、「書きっぱなし」では、問題点が改善されないまま放置されてしまいます。そのため、作文は、客観的に「添削してもらう」ことが重要になります。
 
つまり、作文力とは、次の数式で表すことができます。掛け算なので、作文の知識や作文を書いた回数が０だと、作文力は向上しません。
 

 
ここで大切なのは、「添削指導力」です。添削者が、生徒が書いた作文の問題点に気づかないと、生徒の作文力は向上しません。だからこそ、プロによる添削指導が必要であり、添削指導力は作文力の向上に大きく影響します。
 
このように学習塾では、

・ 生徒に作文の書き方や考え方を指導する（作文の知識）
・ 発想力を磨くきっかけとなる作文課題を用意して、生徒に作文を書かせる（作文を書いた回数）
・ 論理的な文章で自分の考えや意見を正確に伝えられるように添削指導する（添削指導力）

 
といった指導体制を整えることで、生徒の作文力を伸ばすことができます。また、生徒の作文力が向上すると、記述問題にも対応できるようになります。
つまり、生徒の作文力を伸ばす指導体制が整っている学習塾は、書く力を伸ばす指導ができる学習塾でもあります。

学習塾専用の添削システム

 
日本作文協会に加盟すると、塾内で「作文力を伸ばす指導体制」を容易に整えることができます。
　日本作文協会の
　　● 作文の書き方や考え方がわかる小冊子
　　● 作文力を伸ばすための厳選された豊富な課題
　　● 熟練添削者による高度な添削指導
を活用することで、作文力を伸ばすために必要な「作文の知識」「作文を書いた回数」「添削指導力」の条件を満たすことができます。
 

日本作文協会の添削システムは、塾内に専属の添削講師がいなくても、生徒にワンランク上の作文小論文指導や作文小論文の入試対策ができることを可能にした「学習塾のための添削システム」です。 

 
 

日本作文協会の「作文力を伸ばす」サポート体制